حينما تقرأ في ما كُتِبَ في فن علم النفس تجد من يتكلم من منَّظري هذا العلم عن تربية وتنشئة الأبناء، والتمايز بينهم في أطوارهم المختلفة مع مزية كل مرحلة من الطفولة إلى الشيخوخة وحينما تفتش في كتب الإدارة، تجد أنهم يتحدثون عن الإدارة الأسرية وكيفية إدارة الأبناء والتفنن في طرق التدابير المناسبة لإدارة المنزل، وحينما تطلع على ما قيل في دواوين الشعر، تجد أن الوجدانيات وما قيل في مدح الآباء والأمهات ومن أنشد في أبنائه ومن رثا أحدهم قد ملئت أوراق وقراطيس كثير من الأدباء.
وهكذا يتجزأ الحديث عن هذا الموضوع الحيوي والمتجدد بتجدد وسائل التربية وصوارفها.
لكن يبقى الأمر المهم والثمرة المرجوة، وهي أن تجد هذه الأصول التنظيرية أرضية في الواقع تصل إلى الأبناء والبنات بدون مشقة ولا تشدق.
وهذا برامج عملي في نهاية هذه الرسالة ليضع النقاط على الحروف، وليتممَ حلقات هذا الموضوع المهم:
• الإخلاص والاجتهاد في تربية الأبناء والاستعانة بالله عز وجل في ذلك، وهو منهج إبراهيم- عليه السلام- وامرأة عمران، وإعانة الأولاد على البر وحسن الخلق.
• الدعاء للأبناء وتجنب الدعاء عليهم، فإن كانوا صالحين دعا لهم بالثبات والمزيد، وإن كانوا طالحين دعا لهم بالهداية والتسديد.
• غرس الإيمان والعقيدة الصحيحة والقيم الحميدة والأخلاق الكريمة في نفوس الأبناء وخير مصدر لذلك هو الكتاب والسنة وسيرة السلف الصالح.
• تجنيبهم الأخلاق الرذيلة وتقبيحها في نفوسهم، فيكرِّه الوالدان لأبنائهم الكذب والخيانة والحسد والحقد والغيبة والنميمة وعقوق الوالدين وقطيعة الأرحام والأَثَرَة والكسل والتخاذل وغيرها من سفاسف الأخلاق والأفعال حتى ينشأوا مبغضين لها نافرين منها.
• تعليمهم الأمور المستحسنة وتدريبهم عليها مثل : تشميت العاطس، وكتمان التثاؤب، والأكل باليمين، وآداب قضاء الحاجة، وآداب السلام ورده، وآداب استقبال الضيوف، والتعاون، والبحث عن المعرفة .. فإذا تدرب الأبناء على هذه الآداب والأخلاق والأمور
